LOS PHD´S Y LA CALIDAD DE LA ENSEÑANZA. Por Alfredo Espinosa Rodríguez*

La vorágine educativa de la última década promulgó la excelencia en función de la entrega cuantitativa de títulos (PhD´s) a estudiantes graduados dentro y fuera del país. El cartón era, en sí mismo, sinónimo de calidad.

PROFESORES UNIVERSITARIOS LOGRAN MODIFICAR REGLAMENTO DEL CES. Por Juan F. Borja*

La aprobación del Reglamento de Carrera y Escalafón del Personal Académico del Sistema de Educación Superior, por parte del Consejo de Educación Superior, es la culminación de un proceso exitoso de lucha de los docentes universitarios agrupados en la Federación de Profesores Universitarios y Politécnicos del Ecuador (Fepupe).

REFORMAS A LA LOES: MUCHO RUIDO, POCAS NUECES. Por Juan F Borja*

El neoinstitucionalismo[1], corriente ideológica y política que guió el destino del país en el gobierno anterior, utilizó el poder del Estado y de sus instituciones  para controlar a la sociedad con la finalidad de desarrollar el capitalismo y favorecer el crecimiento de una nueva burguesía.

INEQUITATIVA DISTRIBUCIÓN DE CRÉDITOS EDUCATIVOS. Por Santiago Cabrera N.

12 de Abril 2016 A propósito de la propuesta de nueva política de asignación de recursos para postgrados… Así de eficiente y equitativa es la distribución en el Olimpo! De los créditos educativos colocados por el Banco del Pacífico durante el 2014, para los destinatarios procedentes de Pichincha el monto total ascendió a 44,5 millones […]

EL FUTURO DE LAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DE POSTGRADO Y LA ARQUITECTURA DE LAS REFORMAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR. Cristina Vega e Ivette Vallejo*

28 de marzo 2015 La arquitectura del sistema En el último mes se ha acrecentado la incertidumbre respecto del futuro de la universidad de postgrado en Ecuador. El presidente, a través de diversas declaraciones, ha puesto en duda la continuidad de los fondos públicos para dos universidades, la Universidad Andina Simón Bolívar y la FLACSO, […]

CRISIS Y UNIVERSIDAD: de intelectuales a hacedores de ‘papers’. Por Fernando García-Quero

Eldiario.es 30  de Mayo  2014 “La Universidad está inmersa en un proceso que aniquila intelectuales y los convierte en un nuevo tipo de ser académico cuyo fin último es hacer papers” “No se fomenta un profesorado que intente enseñar más allá de los cánones establecidos o colabore con asociaciones u organizaciones sociales” Aunque parezca mentira y […]